教师风采

生物学科陈凡老师风采展示
发布日期:2020-10-12    作者:    来源:    点击量:271    分享到:

个人简介

陈凡,陕西师大附中渭北中学生物教师,毕业于陕西师范大学生命科学学院,获陕西师范大学“优秀学生”称号,参与发表论文Characterization of the complete mitochondrial genome of the invasive trampant Cardiocondyla obscurior (Hymenoptera:Formicidae: Myrmicinae)

“情知互动,寓教寓乐”的教学风格,善于利用生物的独特魅力和特性吸引学生主动积极地参与生物活动。鼓励学生张扬个性,发挥潜能,为学生的生命质量负责,为学生的终身发展奠基。

备课

备课可根据上课时的进度和材料的变化来进行适当地调整。要了解学生的学习基础和学习态度,能力之后,再根据学生不同的特点来进行适当的教学方法。备课需做到1、备课标。教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法,达到课标所要求的水准,把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。2、备教材。教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构,掌握三基(基本理论、基本知识、基本技能),三性(思想性、科学性、系统性),三点(重点、难点、疑点)。创造性地使用、整合教材。3、备教具。上课需要教具的,必须提前做好准备。需要利用多媒体上课的,要提前作好硬件准备。4、备学生。要从不同的学生水平出发,因材因人施教,既要面向全体又要分层次提出要求,努力使教学切合学生实际。5、备教法。要从实际出发,讲求实效,灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法,形成自己的教学特色。6、备板书。要深入分析教材,理清脉络、抓住中心,用简洁的文字或图形,把一节课的中心内容展现于黑板上,让学生易于理解,便于记忆。7、备作业。备课时应设计好要布置给学生的课后作业,合理安排课后作业的质和量。8、备资源。教学要和学生的实际生活密切联系起来。

 

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上课

学生课前自学,对基础知识复习,尤其是教学内容需要衔接的知识进行检查、复习。形式要注意灵活多样,如采取抢答式、提问式等。导入新课:展示本节课学习目标。自学答疑、规范、基础知识巩固(基础知识疯狂记忆)。新课讲授:重申目标,让学生明确本节课的目标、重难点。探究重难点内容,采取自学、对学、小组讨论等形式解决探究问题,汇总疑难问题。全班合作,探究共性问题。适时地组织小组或全班学生讨论探究,采取灵活多样的展示形式。学生展示、小组展示、教师展示均可。目的是解决教学问题。课堂小结:整理本节课内容,回归教学目标。当堂检测:要求学生当堂完成,当堂反馈检测效果,对学生的学习表现、学习成效给予即时评价。

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作业批改

按时收批作业,及时了解学生的学习情况,检查教师自身的教学效果。对作业的批改,要认真、细致,对学生作业中出现的错误,及时、准确地指出,并要求学生加以改正。作业需逐题批阅,不能有遗漏,每次批阅后要注明批阅的时间,必要时还要写上简要的批语。对学生作业中存在的问题要认真分析,找出产生错误的原因,统计出错误的人数,有的放矢。做好作业批改的讲评工作,及时表扬优秀学生和有明显进步的学生,用榜样带动全班。在批改作业的同时,还要做好批阅记录,便于在教学中对症下药。

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