教师风采

化学学科董雅男老师风采展示
发布日期:2020-10-12    作者:    来源:    点击量:211    分享到:

个人简历

董雅男,女,汉族,出生于1992年06月,籍贯为陕西省宝鸡市。2018年07月毕业于陕西师范大学分析化学专业,硕士研究生学历,具有高中化学教师资格证。2018年1月加入中国共产党。

教育是一棵树摇动另一颗树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。在教学过程中我严格要求自己,愿意把自己的一切奉献给教育事业,在教书育人方面刻苦学习、不断探索,在课堂教学方面取得了一定的成绩。本人参加工作以来,曾于2018年8月,新教师入职培训赛课活动中被评为“教学新秀”,于2018年下半年荣获“青年教师课堂大赛活动高中组三等奖”;于2018年9月,《让生命在这里起航》入学教育活动中,忠于职守,尽职尽责,被评为“优秀跟班教师”;于2018年11月,因教育教学成果显著被评为 “优秀教师”;于2019年4月,第一阶段教学综合考评中被评为“二等奖”;于2019年6月,第二阶段教学综合考评中被评为“一等奖”;于2018-2019学年度化学学科组教师技能大赛中成绩优异,荣获三等奖;于2018-2019学年度教学工作中,成绩显著,被评为“优秀教师”;2019年下半年荣获“全县中小学青年教师课堂大赛活动高中组二等奖”。

备课:

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1、研究课程标准。明确课堂教学的目的要求。2、研究教材。认真钻研教科书,理清知识技能、过程方法、准确理解重点、难点,确定教学的关键,制定切实可行的三维目标。3.研究学生。深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况,选准本课的起点和基点,使分层教学渗透到教学的每一个环节。4.研究例题、习题,设计好检测手段与巩固强化内容。要精心选择和设计例题、随堂练习题,确保教学的效果与覆盖面。例题、习题的题目要紧扣课程标准、教科书和学生实际,要兼顾深度、广度,体现层次性,体现因材施教,分层教学。5.研究教法和学法指导。教师要根据自身的优势和特长,学生现有的基础,选择恰当的教法,并指导学法。

上课:

导入:导入是通过不同的方法让学生了解本节课的主题。导入的方法有很多,例如:谜语导入,故事,谈话导入,根据不同的知识选择不同的导入方式。新授环节:本环节是通过不同的方式让学生获得新知识,可以让学生采用自主探究式的学习也可以是其他方式,例如在科学课上,可以先让学生产生疑问,学生带着这个问题进行自主的探究,寻找答案。巩固环节:根据前一部分的学习情况采取些措施巩固学生所学的新知识,这一环节可以通过游戏的方式,可以创设一个情景,具体要看所学的内容进行学习。总结环节:在这一环节中, 师生共同对本节课所学的知识进行梳理总结,让学生清楚知道并大概回忆本节课所学的内容,以便及时掌握巩固。

作业批改:

    作业分为三部分,教辅资料、学生笔记、纠错本。每节新课后,给学生布置相应的习题进行巩固练习,老师及时批改,将学生的错误标记出来,对于做的好的学生提出表扬,对于作业完成较差的学生,及时叫到办公室询问原因,帮助学生解决问题。对于学生错误率较高的题目,可以在纠错本上重新做一遍。学完一章节及时检查学生的笔记(书本上,笔记本上)。

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课后辅导:

主要是解答疑难、堵漏补差、扩展提高、端正态度、指导方法;“补差”和“提高”是课后辅导的工作重点。要做好补差工作,首先要认真分析学生情况,准确找出差的原因,然后针对问题原因寻找有效措施,比如针对部分学生某节内容掌握的不好,可以给他们出一些相关练习进行巩固并及时批改和讲解。

 

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