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督导引领共交流 听课评课促成长
发布日期:2020-10-29    作者:    来源:    点击量:226    分享到:

       为进一步增强我校与陕西师大附中之间的交流,在10月26日和27日,陕西师大附中教学督导走进我校进行听课、评课活动。本次活动执教的是语文组赵燕老师,数学组赵佩佩老师,理综组董雅男老师,文综组田文博老师。

语文-赵燕老师

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数学-赵佩佩老师

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化学-董雅男老师

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政治-田文博老师

政治讲课.jpg 政治听课.jpg

   课后,各学科组全体教师与听课督导进行了集体研讨,充分肯定了各位老师在备课上所作的努力和教学方面的长处,针对每位老师的课堂,围绕教学设计、课堂组织、学生活动、教学效果等方面进行了点评。既肯定了成功之处,也指出了不足。对课堂教学中出现的问题,如教学内容的抉择、教学方法的灵活性、教学目标是否完成、重难点是否突出、师生互动的有效性等问题进行剖析,梳理出值得借鉴的经验和有待改进的问题,进而提出有针对性的建议及改进措施。

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   梁老师提出了自己的真知灼见:学生是学习的主体,教师在解读文本时不能把自己的理解强加给学生。课堂中我们不能只是带着自己的解读来"教学",教学过程就是让学生来证明老师的解读是如何独树一帜,与众不同。教师的充分预设,只会让教学变成一潭死水,从而逐渐失去学生的"芳心"。我们需要做的就是巧妙设计发散性的问题,抛给学生,发言权交给学生,让学生自己思考,然后解读出个性化的真实感受,这才是真正的教和学。

数学评课.jpg

   张文俊老师在评课的时候从三个方面对各位老师进行了指导,首先是本节课的优点,能看出来赵老师备课很充分,重视程度很高,课程设计合理自然,讲课流畅,教态大方。特别提到了导入部分很自然,利用数学情境导入,引发认知冲突。注重学生数学素养的培养,重视理性思维。

   其次,张老师也提到了本节课的待改进点,比如,例题的选取、例题的前后顺序、语言表达的严谨性需要各位老师格外留意。最后,张老师对青年教师的成长提出了自己的建议:教师一定要做好课后反思,并且不断改进。教学是要研究的,这是职业也是事业。

化学评课.jpg

   刘主任在听完董老师的课之后,对本节课进行了以下点评:首先肯定了董老师丰富的课堂内容,逻辑思维清楚,声音洪亮,具有很高的教师素养。在课堂中十分注重学生的互动,充分发挥学生主体地位。

   同时也发现了目前存在的一些小问题并给出建议:首先应注意避免一些口述错误;其次,要特别注重板书与多媒体的配合,到底是凸显其一,还是二者并重,哪种方式更能够帮助本节课高效地完成,这是所有老师都应注意并且慎重思考的问题。最后刘主任提到了时间分配的问题,建议老师们合理安排课程容量大小,并提前预设好每个环节的大致时间。

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   姜老师就我校田文博老师的授课进行了深入点评。首先对田老师在课堂中自然娴熟的语言、落落大方的教态给予了肯定。其次,姜老师对授课中的不足进行了系统的阐述:

   从整体上来看,本节课的学科素养、学科特点和政治认同未能得到真正体现;活动设计上,缺乏有效的师生互动,学生的主体地位体现不明显;内容上,导入素材和本课内容相关度低,案例的选用远离学生实际,缺乏时效性,知识点过渡上不够自然流畅等。

   最后,姜老师对此提出几点针对性和建设性的意见:一、案例素材和导入素材要选用贴近学生生活和时政热点,利用学科特点,引导学生树立正确的价值取向。二、设计更为灵活巧妙的活动形式,调动学生的积极性和主动性。三、在整体上建议采用“一体式”教学设计等等。

  本次督导听课、评课活动为各位老师提供了展示、学习、实践与反思的平台,有效地磨砺了老师们的教学技能,促进其自身专业的成长与提高。督导们充分肯定激励各位老师提升教育教学素养,打造高效课堂,相信不久的将来定是“桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声”。