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聚焦情境创设,打造思维课堂——记陕西师大附中教育联合体第二届优质课展示活动
发布日期:2021-12-06    作者:    来源:    点击量:1267    分享到:

为了培养教师队伍,提高教师教学技能,促进教师专业成长,加强交流学习,陕西师大附中于12月4日举行教育联合体第二届优质课展示活动。活动范围包括师大附中(含分校)、渭北中学、沣西二校、沣西四校、雁塔二中、泾河第二学校、陆港初级中学各校中学段。

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本次活动的额主题是“聚焦情境创设,打造思维课堂”,意在引导教师以思维型教学理论为指导,创设适合知识建构的问题情境,打造启发式、探究式、参与式的优质课堂。我校参与本次活动的教师共五位,他们分别是:语文教师段小天,英语教师叶白女,物理教师李伟,历史教师刘进乐,美术教师岳亚茹。

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12月4日上午8:00,活动开幕式在陕西师大附中致远楼报告厅举行。

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陕西省教科院副院长邵国希,陕西师范大学教授严文法,陕西师大附中党委书记、校长冯军,陕西师大附中教育联合体各成员校执行校长在主席台就座,省市教科院教研员及相关学科专家,陕西师大附中及联合体成员校教师代表以及省市多家媒体参加了此次活动。活动开幕式由陕西师大附中副校长高丽文主持。

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冯校长致开幕词

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陕西省教科院副院长邵国希讲话

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福建师范大学教授余文森为活动做专题报告

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开幕式结束后,我校五位优质课展示教师及听课教师分别前往各自学科分会场。本次活动采取同课异构的形式,各学科教师同上一节课,共同进行课堂教学研讨。

语文-段小天

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段老师这节课以制作手帐记录校园美景为情境,引导学生在小组合作中观察、欣赏作者表现自然景物的角度,感受作者借景抒情、以情驭景的写法,让学生在自主探究中获得写作启发,并此基础上指导学生抓住景物的特点并采用多种艺术手法来进行写景散文的片段书写,注重思维能力的训练,培养学生写景抒情散文的写作能力和调动敏锐的观察力来感受生活的能力,使学生获得丰富的情感体验。

英语-叶白女

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叶老师这节课从国内外著名文化遗产的图片导入,通过对比,引发学生思考什么是文化遗产。阅读过程中,围绕寻找琥珀屋的历史为主线展开,设置了多层次,多角度的问题,促使学生在理解的基础上,提升思维能力。通过阅读文本,学生能够复述琥珀屋曲折的历史,掌握并运用与文化遗产相关的话题词汇。在课堂输出活动中,能够用目标语言介绍琥珀屋,感受文化遗产的魅力与历史价值,认识到保护文化遗产的必要性。

物理-李伟

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李老师这节课以生活化情境“水中插鱼”问题引入新课,激发起学生的学习兴趣。通过演示实验让学生观察光的折射光路,在此基础上类比《光的反射》相关知识让学生了解光的折射过程中的相关概念。继而抛出问题“光在折射过程中折射角与入射角大小存在怎样的关系?”由此展开实验探究。并在实验探究中引导学生发现问题,解决问题,最终总结出光的折射特点。最后,引导学生利用光的折射特点对生活当中常见的折射现象进行分析解释。

历史-刘进乐

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刘老师这节课主要讲述中国工农红军长征。今年是长征胜利85周年纪念日,因此,本节课创设情景教学,设计成“缅怀英雄,重走长征路”的红色研学活动。通过带领学生重走长征路的方式,从瑞金,再到遵义,最终红军三大主力胜利会师,感受长征之艰辛,体会革命先辈们为了理想,为了国家不怕牺牲的精神。从而更加珍惜今天来之不易的幸福生活。革命年代的长征路虽然结束了,但是,我们的长征路才刚刚开始,每一代人都有每一代人的长征路,每一代人都要走好自己的长征路。

美术-岳亚茹

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岳老师这节课通过对教材的处理和把握,重难点突出,课堂思路明确。在与音乐跨学科的类比中,展示教师的绘画作品,通过作品分析引导学生了解抽象艺术的语言,引入本节课的课题。以“音乐、图片”等直观展示的方式,让学生真切感受到冷、热抽象的艺术魅力及不同之处。以问题引导和小组探究的方式,引导学生进行主动思考抽象艺术的表现形式,提高学生参与意识、表达能力,体现了学生的课堂主体地位。在这一过程中,学生鉴赏能力得到了进一步的提升,树立了正确的审美观念,培养了多样的”审美的眼睛”。

 专家评课

在展示课后的点评环节,由学科专家和校内教研组长组成的双专家对课堂教学进行点评。各位专家点评鞭辟入里、切中肯綮、高屋建瓴,促发了教师们对思维型课堂的深度思考与探讨。各会场分别由各教研组长主持。

 语文组专家听课及评课

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省教科所专家薛老师主要从问题、情境、活动、测量四个角度,结合各位老师课堂中的亮点和不足进行评价并给出建议。他指出老师要明确上课的目的是发现并解决学生的问题,要以学生的问题为起点,以学科的问题为基础,以老师的问题为引导展开教学,在此基础上聚焦情境的创设,同时要将课堂的核心确定在学生的学习活动上,关注学生活动的设计和组织,最后,他提醒大家还要关注课堂内容的可测量性。

英语组专家听课及评课

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专家指出阅读理解的过程是读与思结合、情与貌结合的过程,如何合理的进行情境创设,打造思维课堂,如何帮助学生深化理解,进行有效的知识迁移,都是值得深思的问题。

 物理组专家听课及评课

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专家指出李老师这节课教学内容设计重难点突出,设计意图明确,并且在教学过程中对于重难点问题都有所突破。课堂上采用情境化、探究式的方法展开教学,重视学生实验与活动,提高了学生的课堂参与度。不足之处在于板书缺乏条理,课堂问题的有效性还需多加斟酌

历史组专家听课及评课

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专家指出刘老师这节课设计思路新颖,以“重走长征路”为主题创设情景进行课堂教学,课堂紧扣教学内容展开,注重发挥学生课堂主体地位,自主学习与合作探究相结合,课堂氛围和谐。教学设计思路与学生实际相符合。不足之处在于,问题设置缺乏挑战性和思维性,对学生的回答缺乏及时的点评反馈,板书设计规范性不强。

美术组专家听课及评课

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专家指出岳老师这堂课设计思路明确,紧密围绕情景创设和思维课堂。用音乐与美术作品的结合,来分析理解抽象艺术,进而突出教学重难点,尤其是注重课堂小组合作探究,充分发挥学生主体地位,以问题导向贯穿课堂始终,营造了良好的课堂氛围。不足之处在于课堂内在思维性的互动较为缺乏,问题的设置可再深入一些。

 

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 下午5:40活动结束,由陕西师大附中教务主任张元芳主持闭幕式。与会领导为本次优质课展示教师颁发荣誉证书。

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闭幕式上,陕西师范大学教授、思维型教学理论指导专家严文法作为本次优质课展示活动的总观察员,对各学科课堂教学情况进行整体点评。他首先肯定了36位教师的精心准备和精彩呈现,对各位老师能将思维型教学理论在教学实践中给予了充分的肯定。严教授建议大家在教育教学中大胆实践,以发展学生核心素养为思维型教学的出发点和落脚点,不断提升自身的教学能力。让与会教师受益匪浅,感触良多。

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最后,陕西师大附中副校长高丽文致闭幕辞,并对各位专家、老师的辛勤付出表示感谢。

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     "同课异构"是学校为提升教师教学水平所采取的一项举措。在活动中,教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比,找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方,发现别人好的教学方式。认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法,分析每位教师在各个环节中的表现,从而发现每个教师的亮点,取长补短,在对比中大大地提高了大家的专业知识与教学水平。

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